学前师范学院体育分数线 邯郸幼儿师范高等专科学校学前教育分数线？

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本文目录一览：

• 1、邯郸幼儿师范高等专科学校学前教育分数线？
• 2、驻马店幼儿师范高等专科学校分数线
• 3、山东师范大学学前教育分数线？

邯郸幼儿师范高等专科学校学前教育分数线？

录取分数线如下：
婴幼儿托育服务与管理，考试类别是考试五类，一志愿分数线是185-487；学前教育，考试类别是考试六类，一志愿分数线是527.5-577.5。
邯郸幼儿师范高等专科学校（HandanPreschoolTeachersCollege），位于河北省邯郸市武安市，是经河北省政府批准和教育部备案设立的一所公办全日制普通高等学校。学校总规划占地1035亩，建筑面积21.95万平方米，其中一期占地509亩，建筑面积12.8万平方米，现正在筹建中，现有专任教师280人。学校坚持以人为本的办学理念，落实立德树人根本任务，形成了以“学前教育为主，早期教育、艺术教育为辅，儿童发展相关专业为支撑，社会服务类专业为补充”的学科专业架构体系，设有学前教育、早期教育、音乐教育、语文教育、心理健康教育、幼儿发展与健康管理等专业。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

驻马店幼儿师范高等专科学校分数线

院校专业：

驻马店幼儿师范高等专科学校是2017年3月经河南省人民政府批准建立、5月经教育部备案的一所以培养、培训学前教育师资为重点的公办全日制普通高等院校，是豫南地区唯一一所幼儿师范高等专科学校。,学校地处河南省驻马店市职业教育园区铜山大道与纬十路交汇处，占地面积320亩（另有发展预留用地297亩）。总建筑面积14余万平方米。有教学楼、实训楼、艺术楼、图书综合楼、体育场等教学设施，能满足教育教学需要。6000人标准的学生宿舍楼、餐厅搭建了后勤优质服务的良好平台。,学校基础设施完善，教学设备先进。设有120个标准教室，300多个小钢琴房。音乐、舞蹈、美术、钢琴等专业教室，计算机教室、电子阅览室、多媒体教室、多功能报告厅、语音室、实习实训教室等教学设施。学校图书馆有纸质藏书25.2万册、电子图书24.68万册。,学校现有教职工343人，其中硕士研究生以上学历教师51人，副高级职称教师122人；具有硕士研究生学历教师75人，特级教师4人；全国优秀教师1人、全国优秀班主任1人；市级优秀教师46人；曾宪梓教育基金奖获得者3人；市级以上学术技术带头人23人；市拔尖人才12人；通过上级教育主管部门认证的双师型教师125人。,学校目前主要开设有高中起点学前教育、早期教育和初中起点五年一贯制学前教育等专业。,学校有校内外实习实训基地39个，附属幼儿园1所，并以附属幼儿园为龙头组建了“天中幼教集团”,深化了校企合作，扩大了优质教育资源，满足学生教育见习、实习需要。学校是驻马店市幼儿教师、小学教师及骨干教师的继续教育培训基地。,驻马店幼儿师范高等专科学校建立伊始，百业待举；传承发展，任重道远。我们将坚持“科研兴校”、“人才强校”、“创新发展”的办学理念，不断引进高水平的专业人才,以培养专科层次小学、幼儿园教师和适应社会需要的相关专业人才为己任，立足豫南、面向全省、辐射全国，力争建成全省领先、豫南一流的幼儿师范高等专科学校。为河南省乃至全国的教育振兴和经济社会发展培养更多更好的人才。

其他信息：

4141014598 河南省 驻马店市 专科 驻马店职业技术学院是一所公办全日制高等职业技术学院。学院建有实验室32个，实验分室65个，其中，中央财政支持重点建设实验室2个，仪器设备总值近5000万元。学院建有校内外实训基地20多个，与沪东中华造船（集团）有限公司（央企）、飞毛腿集团（上市公司）等多家企业形成良好合作办学关系；馆藏图书20余万册，各类期刊近800种。

创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位

2009年 公立 综合 河南省教育厅 驻马店幼儿师范高等专科学校，学校前身是创办于1906年的汝南幼儿师范学校，2017年经国家教育部备案升格为驻马店幼儿师范高等专科学校。现有71个教学班，在校学生5000多人，开设有五年一贯制专科班、“3+2”分段制幼师专业和三年制幼师、英语教育、艺术教育等专业。

创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位

2017年 公办 师范 河南省 以上名单数据来自教育部官网文件，转载请注明出处。

山东师范大学学前教育分数线？

本科教育和专科教育都属于高等教育，不过生活中大多数人都以为这两者并没有实际区别，但是实际上本科和专科教育在侧重点还是有差别的，一起来看看吧！

区别一：培养的侧重点不同

专科：专科教育主要培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才，相对于本科教育，专科更加注重于技能的运用。 魔幻网

本科：对于本科教育来说，除了培养学生掌握本门学科的基础理论和专门知识和基本技能外，学生要求能正确判断和解决实际问题外，还需要了解事情发生的原因及改善策略，本科教育更加注重培养学生的科学思维能力、创造能力。

区别二：知识结构的不同

专科：在学校横向的职业岗位知识模块是学生必学的内容，专科强调岗位业务知识和实践操作技能，比较侧重于对事物是什么，做什么。

本科：除了学习基础的职位知识外，纵向的框架式知识体系也是必不可少的，本科强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移，比较侧重于事物是什么，做什么，为何会发生，如何去改善。

区别三：办学模式的不同

专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。

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