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新高考赋分后分数线会提高吗?!

2024-05-24 14:55:55 | 魔幻网

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新高考赋分后分数线会提高吗?!

新高考赋分后分数线会提高吗?!

新高考赋分后分数线会提高吗如下;

新高考赋分后,投档线相较于之前的录取分数线有可能会涨也有可能会降,因具体情况而异。 新高考赋分的方式是将学生的高中三年成绩和综合素质评价进行量化,并将其转化为赋分。

而之前的录取分数线则是统计历年来的省控线、第一批次线和第二批次线等,再加上本年度的高考难度和报考人数等因素而得出。因此,新高考赋分后投档线的涨跌取决于赋分结果和今年高考的难度等因素影响,不能一概而论。

新高考赋分

对考生的卷面成绩进行等级划分,而后依据考生卷面成绩排名所在的等级区间,赋予其对应等级的分数。等级赋分制是新高考规定的,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目同时设等级性考试,成绩按等级赋分。

3+1+2高考模式等级赋分转换:思想政治、地理、化学、生物学按考生等级赋分计入高考总成绩。等级分计算以30分作为等级分的赋分起点,满分值100分,1分1档。将思想政治、地理、化学、生物学每门选择性考试科目的卷面分从高到低划分为A、B、C、D、E 5个等级。

各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%和2%。将A至E等级内的考生卷面成绩,依照等比例转换法则,分别换算到100-83、82-71、70-59、58-41、40-30五个分数区间,得到每个考生的等级分。

其弊端的出现,就在于选择同一考试科目的人数多少。因为选考科目是“自由恋爱”,选择得分相对容易的“白富美”、“高富帅”科目的人数就多。

反之,选择“土肥圆”、“矮矬穷”科目的人数就少。用“白富美”、“高富帅”、“土肥圆”、“矮矬穷”来形容这些科目貌似并不恰当,但道理是一样的。

比如对更多的人而言,政治、历史、地理学起来轻松些,得分更容易,物理、化学、生物学起来就难一些,不容易得分。在趋利避害的本能选择下,选择物理、化学的考生就会更少。从最先试点新高考的浙江、上海等地的实践来看就是如此。

新高考赋分后分数线会提高吗?!

高考赋分会减分吗?

高考赋分会减分。 魔幻网

因为赋分的科目试题难度低。如果一门学科难度低,被赋分后分数还会“缩水”,而难度高的学科,也许分数变多了,这就导致总分不一样,所以这也是对难度高的学科同学一种公平机制。

如果同学们发现了自己的原始分数经过赋分后,分数变低了,很有可能是该门学科的学霸比较多,而学霸就会提升整体的分数线,赋分后对于一些中等偏下的学生很不利。

这种情况下也容易出现比原始分数还低的情况,所以选考学科的分数主要还是在于你在这一科目中的排名情况,然后根据排名等级划分,计算最终赋分成绩。

相关资料

面对新高考的赋分制度,同学们会发现一个不可更改的事实,那就是分数越多越有优势,分数多还是能够在整体排名中排在前面。

而高考中的题大多数都是基础的题,大家在备考中要更加重视基础知识,保证基础知识不错,在基础上拔高。

新高考赋分后分数线会提高吗?!

赋分制对学生有利还是不利呢?

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赋分制下,吃亏的学生群体主要包括成绩优秀但偏科严重的学生、成绩中等且没有明显优势科目的学生、成绩较差的学生。

1、成绩优秀但偏科严重的学生:这类学生往往在某些科目上表现出色,但在其他科目上却表现不佳。由于赋分制是按照科目进行计算的,因此即使他们在优势科目上取得了高分,也可能因为其他科目的低分而拉低总成绩。这使得他们在竞争激烈的考试中可能会失去一些优势,因为其他科目成绩较低会直接影响到他们的总排名。

2、成绩中等且没有明显优势科目的学生:这类学生可能在各个科目上都有一定的表现,但没有特别出色的科目。在赋分制下,这类学生的总成绩可能会因为各科目的表现平均而得不到理想的排名。由于没有明显的优势科目,他们在考试中可能缺乏竞争力,无法与其他同学拉开差距,导致总排名不尽如人意。

3、成绩较差的学生:这类学生在赋分制下往往处于劣势。由于他们的原始分数已经较低,因此在计算赋分时,即使他们取得了小幅度的进步,也可能无法得到理想的分数。这使得他们在竞争中处于更加不利的地位,因为他们的成绩往往难以与其他同学相比。

赋分制的优势:

1、平衡学科差异:不同科目的难度和内容存在差异,这可能导致得分的不平衡。赋分制通过将不同科目的原始分数转换成一个相对的分数等级,从而平衡了不同科目之间的差异。这使得在考试中,不论是哪个科目,只要是同一级别的考试,所得分数都具有可比性。

2、提高排名准确性:赋分制根据学生的相对成绩进行排名,这更能准确地反映学生的能力和素质。在某些情况下,原始分数可能因为试卷难度的不同而失去比较意义,但在赋分制下,相对成绩更具可比性,从而提高了排名的准确性。

3、激励学生学习:赋分制下,学生可以通过提高自己的相对成绩来获得更好的排名。这使得学生在学习过程中更注重自身能力的提高和素质的培养,而不是仅仅关注分数本身。这种制度可以激励学生更加努力地学习,从而在考试中取得更好的成绩。

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