黑龙江二本院校排名 东北二本大学排行榜

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本文目录一览：

• 1、黑龙江二本院校排名
• 2、东北二本大学排行榜
• 3、云南民办二本大学排名

黑龙江二本院校排名

黑龙江二本院校排名有黑龙江工程学院、绥化学院、牡丹江师范学院、大庆师范学院、哈尔滨体育学院、齐齐哈尔医学院、哈尔滨学院、黑河学院。

一、黑龙江工程学院。黑龙江工程学院坐落于黑龙江省哈尔滨市，是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”建设高校，教育现代化推进工程应用型高校建设项目百所示范校、教育部“人才培养模式创新实验区和高等教育综合改革”试点单位。

二、绥化学院。绥化学院，位于黑龙江省绥化市北林区，是黑龙江省属综合性普通本科高等学校，是黑龙江省特殊教育师资培训基地、黑龙江省特殊教育专业委员会理事长单位。

1953年，经黑龙江省教育厅批准，绥化县创办绥化师范学校；1971年，绥化地区行署在原绥化师范学校的基础上组建绥化地区师范学校；1978年，国务院批准成立绥化师范专科学校；2004年，国家教育部批准成立绥化学院。

三、牡丹江师范学院。牡丹江师范学院（Mudanjiang Normal University），简称牡师院，位于黑龙江省牡丹江市爱民区，是国家级语言文字规范化示范校、黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心、黑龙江省对俄经贸人才培养基地。

四、大庆师范学院。大庆师范学院（Daqing Normal University），坐落于中国著名石油工业城市大庆市。学校的前身是1965年创办的大庆师范学校。1980年经教育部批准升格为大庆师范专科学校。1993年改建为大庆高等专科学校。

东北二本大学排行榜

东北二本学校排行榜如下可供参考：

一、排名情况

1，东北电力大学，吉林财经大学，东北电力大学，吉林财经大学，延边大学（211、双一流），长春工业大学，长春理工大学，吉林警察学院，北华大学，长春中医药大学，长春大学，吉林医药学院，吉林建筑大学，吉林师范大学，长春师范大学；

2，吉林工商学院，吉林农业大学，长春工程学院，长春工业大学，吉林师范大学，吉林工程技术师范学院，吉林化工学院，通化师范学院，白城师范学院，吉林农业科技学院，吉林师范大学博达学院，吉林艺术学院，吉林体育学院；

3，北华大学，东北师范大学人文学院，吉林外国语大学，吉林建筑大学，长春中医药大学，长春大学吉林工程技术师范学院，长春工业大学人文信息学院，吉林农业科技学院，长春财经学院，长春理工大学光电信息学院，吉林工商学院；

4，长春光华学院，吉林建筑大学，长春科技学院，吉林动画学院，吉林师范大学，北华大学长春大学旅游学院，长春科技学院，长春建筑学院，吉林建筑科技学院；

二、志愿填报技巧

1、找自己分数线能够够得上的学校，不要抱有侥幸心理，如果连去年最低分都够不上，基本不用看。

2、计算自己分数高出分数线多少分，然后找到目标学校，看历年最低录取分是多少，如果自己的比较高，可以报考。

3、如果心里没有底，就打电话问招生办，如果分数没戏，对方会告诉你希望不大。 魔幻网

4、如果分报考目标院校不算优势分数，那么注意报考志愿不要报考该学校的优势专业。

5、报考专业要勾选调剂，这样可以一定程度避免调档。

注意：调剂后进入学校，也是可以换到心仪专业的，除非报考的专业有转专业限制，这一点建议询问招生办。

云南民办二本大学排名

魔幻网(http://www.gongzufudinzuc.com)小编还为大家带来云南民办二本大学排名的相关内容。

云南民办二本大学部分排名如下：

昆明理工大学津桥学院、云南大学滇池学院、昆明医科大学海源学院、丽江文化旅游学院、昆明城市学院、昆明文理学院、云南工商学院、云南艺术学院文华学院、云南经济管理学院等。

拓展资料：

部分学院概况：

一、昆明理工大学津桥学院

昆明理工大学津桥学院是民办。昆明理工大学津桥学院是一所民办高校，该校是由昆明理工大学申办、云南省国有大型企业云南省城市建设投资集团有限公司投资，经云南省教育厅审核、国家教育部批准的全日制本科独立学院。

学校坚持以学生为本、德育为先、立德树人，重视学生思想政治教育工作和团学工作，重视校园文化建设和学生综合素质培养。坚持每月举办一期“津桥讲坛”，每年开展“青年马克思主义者培养工程”，每年暑期学生“三下乡”活动，开展“四大双语课堂”“五大体育赛事”“六大文艺演出”等丰富多彩的校园文化活动。

二、云南大学滇池学院

云南大学滇池学院简称云大滇院，滇院是一所二本院校，从2001年创办至今是第2所由云南大学申办并经教育部批准的独立学院。学院主要依托云南大学雄厚的师资力量，面向省内其它高校广聘名师，凝聚了云南省相关学科的众多知名学者、专家，形成了以云南大学优秀教师为主体的专兼结合、结构合理、整体效能最大化的师资队伍。

学校教学科研水平稳步提升。学院围绕培养高素质应用型人才目标，以产教融合、校企合作为路径，以“新工科”“新文科”建设为抓手，不断深化以职业为导向的人才培养模式改革，将创新创业教育融入人才培养全过程，推进人才的分类培养，为学生的成长成才提供多样化的选择。

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