综合评价招生是怎么回事 好考吗

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本文目录一览：

• 1、综合评价招生是怎么回事 好考吗
• 2、高考综合评价录取分数线是多少？
• 3、综合素质评价有没有分数？

综合评价招生是怎么回事 好考吗

高校综合评价招生,是以综合素质为主,综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、 综合素质评价 以及高校自身培养特色要求等五个维度的内容,对高考成绩达到本二批次 省控线 的入选考生,综合评价,择优录取。

高校综合评价不好考

例如： 江苏大学 2019年江苏省综合评价报名条件满足以下其一均可报名，1、全国中学生数学、物理、化学、生物、 信息学 任一学科奥林匹克学科竞赛获得省级赛区三等奖及以上。语言文学类：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛、 全国新概念作文大赛 、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛等全国性作文比赛，或以第一作者正式出版文学专著。英语类竞赛：全国创新英语大赛、 全国中学生英语能力竞赛 。 魔幻网

综合评价什么人容易淘汰

一、成绩不够一本线

强基计划 、综合评价以及 高校专项计划 ，对考生最基本的成绩要求就是要达到一本线，如果成绩不合格的话，那么基本就无缘高校特招了。

二、报名材料不亮眼

高校特殊招生一般会让考生提交初审的参考材料，高中三年的考试成绩、学科竞赛中获得的奖项、自荐信，这些材料是考生给高校招生的第一印象，如果考生没有什么奖项特长，在成绩上也不是很拔尖，那么在初审就被刷下来的可能性还是很大的。

三、院校定位不准确

1、特招途径定位要准确

强基计划、综合评价和高校专项之间的招生对象有一定的重合度，考生如果符合招生条件，可以同时报考这三种特招，但也要对自己更适合哪个有一个准确的把握，有侧重点的准备。如果本来适合走综合评价的考生，非要放弃综评选择强基，那当炮灰的概率还是很大的！

2、单一特招中院校定位也要准确

强基计划招生院校为36所双一流顶尖高校，招收的学生自然也都是各中学的学霸考生，但是这36所学校在层次上还是有一些划分，而且2020年强基计划是限报一所，如果所有的考生都追逐热门院校，热门专业，那么竞争压力有多大可想而知。

不管是强基计划、高校专项还是综合评价招生，考生都要对自己和高校之间有一个准确的定位，要把特殊招生当成一个机会，而不要作为一种尝试。

四、校测表现不突出

高校特招的录取规则中校测的成绩占据了一定的比重，这给高考成绩不拔尖，但是学科能力较强的考生一个逆袭的机会。但同样，如果考生的高考成绩很好，但校测表现一般，考生同样也与名校无缘。

高考综合评价录取分数线是多少？

上海综评分数线介绍如下：

2021年上海高考综评达标线是503分。

如果上海考生们想进入终评九校，2021年高考分数需要达到503分以上才能进行后续中评批次志愿录取。2021年，中平11所高校（九校＋浙大＋上中医）总共招生2242人，共有227个专业。比如交大本部综评招生在11校总数的28%，复旦本部紧随其后，占比23%服交韩医学院加在一起就占据整个11校中招总名额59%的数据非常可观。

上海高考综评录取规则如下：

1、没错，上海市的综合评价招生只针对上海市考生，其它地区考生无法参加。

2、上海市的综合评价招生是为了深化高等学校招生考试制度改革，探索“基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”而设立的招生考试，招生对象必须符合当年上海市普通高等学校招生全国统一考试报名条件，思想品德优秀，理想信念坚定，高中学业水平合格性考试成绩全部合格，且具有学习潜力，综合素质高，全面发展的学生。

3、参加综合评价招生报名的考生要通过报考大学的初审，在高考后填报高考志愿，并参加学校组织的校测。校测方式为面试，面试主要考察考生理想信念、思想品德、逻辑推理、表达理解能力、创新思维、综合素质等内容。考生的综合素质评价信息作为面试的重要参考。比如上海大学的校测满分150分。不参加校测，校测成绩以零分计入总分。
4、上海大学的综合评价招生录取考生时，按考生总成绩从高到低排序，分专业组按各专业招生计划及考生专业志愿确定拟录取名单。

综合素质评价有没有分数？

没有。

综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。

等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。

扩展资料：

年级的地理分布：

一般来说，A级学生占20％左右，B级学生占50％－60％左右，C级学生占15％左右，D级学生占5％左右。

但是成绩的分布因学校和地区的不同而不同。

重要性：

综合素质评价的结果取决于学生在学校的言行、学习态度和行为方式。这也是高校招生的一个重要指标，不容忽视。因此，“综合素质评价”关系到录取问题，其重要性有时不亚于考试成绩。

然而，由于个别学生有时对某位同学的不满或厌恶，可能会出现结果偏见、不公平或恶意报复等行为。因此，最终成绩数据必须经过班主任审核，才能包含在文件中。

如果结果有偏差，校长会更好地修改数据。特别是在初中三年级，评价结果中不应该有“C”或“D”。如果存在，可能会影响进一步研究的问题。因此，学生在学校应该特别注意自己的言行。

参考资料： 百度百科-综合素质评价

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