民办二本医学类院校排名（河南二本民办大学最新排名）

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本文目录一览：

• 1、民办二本医学类院校排名
• 2、河南二本民办大学最新排名
• 3、计算机专业民办二本大学排名

民办二本医学类院校排名

民办二本医学类院校排名如下：

大连医科大学、辽宁对外经贸学院 、大连东软信息学院 、辽宁财贸学院 、大连科技学院? 、 沈阳城市建设学院 、大连财经学院 、大连医科大学。

大连医科大学2022年在全国本科院校排名第249位，本省大学排名第11位。

大连医科大学创建于1947年，前身为关东医学院。1949年并入大连大学，称大连大学医学院。1950年撤销大连大学建制，大连医学院独立。1969年大连医学院举校南迁贵州省遵义市，建立遵义医学院。1978年在大连市原址复办，仍称大连医学院。1994年更名为大连医科大学。

学科专业建设：

学校现有国家重点学科1个，辽宁省一流建设学科4个，国家临床重点专科9个。5个学科进入ESI全球机构前1%。有博士后科研流动站4个。

一级学科博士学位授权点4个，专业博士学位授权点1个；一级学科硕士学位授权点11个，专业硕士学位授权点6个。现有本科招生专业24个，其中，国家一流本科专业6个，省一流本科专业10个。

河南二本民办大学最新排名

河南二本民办大学最新排名是黄河科技学院、河南开封科技传媒学院、中原科技学院、新乡工程学院、郑州经贸学院、郑州升达经贸管理学院、郑州财经学院。

资料扩展：

黄河科技学院（Huanghe S&T University），本部位于河南省郑州市，是经教育部批准成立的一所民办普通本科高校，

入选全国首批“应用科技大学改革试点战略研究单位”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划建设院校、河南省首批转型发展试点高校、全国毕业生就业典型经验高校、河南省首批示范性应用技术类型本科院校、

全国创新创业典型经验高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、民政部首批“全国社会组织教育培训基地”、河南省创业孵化示范基地、河南省“三全育人”综合改革试点高校、河南省高等学校智慧校园建设试点单位，为CDIO工程教育联盟成员单位。

黄河科技学院创办于1984年，1994年成为经国家教委批准第一所实施专科学历教育的民办高校，2000年成为经教育部批准第一所实施本科学历教育的民办高校；2004年取得学士学位授予权，2021年，学校获批河南省硕士学位授予立项建设单位。 魔幻网

据2023年4月学校官网显示，学校有5个校区，占地2800多亩，校舍建筑面积140多万平方米，教学科研仪器总值4.89亿元，图书馆馆藏图书384万册，设有10个二级学院（部），有全日制本科在校生30000余人，教职工2200多人。

据2023年4月学校官网显示，学校设有10个二级学院（部）。据2023年4月学校官网显示，学校有教职工2200多人，具有高级职称的教师近50%，

青年教师中80%具有研究生以上学历，拥有两院院士、国家杰青、国家教学名师等150余人，拥有工程师暨教师、律师暨教师、高级经济师暨教师、会计师暨教师等各类“双师型”教师800余人。

计算机专业民办二本大学排名

计算机专业民办二本大学2023年排名前三的是：江苏科技大学苏州理工学院、重庆人文科技学院、东南大学成贤学院。

1、江苏科技大学苏州理工学院

江苏科技大学苏州理工学院，位于江苏省苏州市。始建于2002年，时名江苏科技大学南徐学院；2012年6月，经教育部和江苏省教育厅批准，正式更名为江苏科技大学苏州理工学院。占地约856亩，建设总投资11亿元，总建筑面积约27万平方米。

2、重庆人文科技学院

重庆人文科技学院占地面积129.25万平方米，总建筑面积54.21万平方米。馆藏纸质图书235万册，电子图书198万册，中外文献数据库35个。设有14个二级学院，46个本科专业和1个专科专业。有全日制在校生近23000人，专任教师200余人。

3、东南大学成贤学院

东南大学成贤学院位于江苏省南京市，始建于1998年，时名东南大学中大学院，2003年经教育部和江苏省教育厅批准更名为东南大学成贤学院。校舍建筑面积30万平方米，图书馆藏书117万余册。设有7个院（部），30多个本科专业，有师生员工1万余人。

学校的教育理念

1、以民为本：把注重人、理解人、重视人、爱惜人、提高和进步人的精神贯注于教育科研的整个过程，致力于为每一个学生提供全方位发展的机会和条件。

2、全方位发展：注重学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。

3、素质教育：强调知识、能力和素养的统一，帮助学生学会学习和加强素养，注重学生的自主学习和自主发展。

4、创造性：加强教育创新与创业教育，培养学生的创新意识和创业能力，推动学生自主创新和自主创业。

5、主体性：以学生的主体地位为前提，尊重学生的个性和需求，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和良好习惯。

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